En översikt över den nationella utbildningspolitiken (NEP) 2020: Den 29 juli 2020 tillkännagav Modis regering den nya utbildningspolitiken i ett drag som gjorde oss häpnadsväckande över de genomgripande förändringarna. Den enda bestörtning som de flesta av oss hade var att vår önskan att kunna studera när dessa reformer väl har införts inte är möjlig.
I den här artikeln täcker vi NEP:s nyckelpunkter och deras åsikter från olika perspektiv med förhoppningar om att policyn förstås bättre och eventuella kryphål åtgärdas.
Innehållsförteckning
Detta är den tredje utbildningspolitiken som den indiska regeringen köper fram i sina ansträngningar att höja den indiska utbildningsstandarden. Ett välbehövligt beslut. 34 år efter att den senaste policyn implementerades är det också den första utbildningspolitiken av BJP. Policyn godkändes av fackets kabinett men ska ännu presenteras i riksdagen.
Den nya nationella utbildningspolicyn kräver också ytterligare reglering mellan staten och centrum. Det är dock fortfarande policy och inte lagen som ska följas. Följande är några av punkterna i policyn.
Utbildningssystemet följer för närvarande 10+2-strukturen. Detta kommer snart att ersättas av 5+3+3+4 läroplansstrukturen. Den nya strukturen kan förstås bättre när den överensstämmer med ett barns ålder, dvs 3-8, 8-11, 11-14 respektive 14-18 år. Den första etappen inkluderar tid i Anganwadi och förskolor.
Denna nya struktur delar upp den befintliga strukturen enligt de kognitiva utvecklingsstadierna hos ett barn. Dessa är tidig barndom, skolår och sekundärstadium. Det bör också noteras att denna strukturförändring inte förändrar de år som ett barn tillbringar i formell utbildning. De förblir desamma som tidigare.
Den nya strukturen innebär också förändringar i tentamensstrukturen. Enligt gällande normer gör ett barn en examen efter varje läsår. Men när NEP väl har implementerats kommer barn endast att ge prov i klass 3, 5 och 8. Detta förutom styrelser som också kommer att se betydande förändringar.
Detta drag skulle göra det möjligt för personer i åldrarna 14-18 år att också kräva samma rätt till utbildning (RTE) som tidigare bara fanns upp till 14 år. Nu kan även barn över 14 år kräva detta. Det betyder att de kan utbilda sig upp till 12:e klass utan kostnad vid vilken statlig utbildning som helst.
Det är uppenbart att modersmålet är det första språk som ett barn förstår. Därför blir det mycket lättare att förstå nyare begrepp om det görs på själva modersmålet. För att implementera detta kommer undervisningsmediet i skolor också att förändras.
Detta drag är också inspirerat efter observation av det undervisningsmedium som införts i vissa europeiska länder. På dessa platser, när ett barn introduceras i skolsystemet, undervisas det endast på sitt modersmål, oavsett om det är tyska, italienska, spanska, ryska, etc. beroende på land. På grund av detta kan barn lätt förstå triviala begrepp. Detta kommer att vara obligatoriskt fram till 5:an åtminstone eller helst till 8:an.
NEP inkluderar också trespråkspolicyn. Här kommer alla elever att lära sig tre språk i sin skola. Det är obligatoriskt att minst två av de tre språken är infödda i Indien.
Införandet av denna policy är också i linje med NEP:s mål att öka bruttoinskrivningskvoten i högre utbildning. Det har visat sig att oförmågan att hantera språk som engelska är orsaken till avhopp.
Enligt detta ska eleverna delta i en 10-dagars påslös period. Under denna period kommer elever från årskurs 6-8 att praktisera hos lokala yrkesexperter som snickare, trädgårdsmästare, krukmakare, konstnärer, etc.
Detta var ytterligare ett drag, som uppskattades enormt eftersom nödvändiga yrkesmän som samhället ser ner på kommer äntligen att ses med nyare synsätt under de kommande generationerna. Detta drag kommer också att göra det möjligt för barn att ta till sig minst en färdighet under perioden.
Barn kommer nu att kunna lära sig koda från klass 6 eftersom kodning kommer att ingå som en del av deras läroplan. Detta drag kommer att sätta elever i paritet med kineserna där liknande policyer när det gäller kodning redan har implementerats i deras utbildningssystem.
När NEP har införts, kommer uppdelningen av studenter efter 10:e in i konst, vetenskap och handel att bli suddig. Nu ska eleverna få ta kurser från olika strömmar beroende på deras intressen.
Till exempel, en student som är intresserad av fysik kommer att kunna göra det genom att också ta upp ämnen som ekonomi och politik. Detta var ett av NEP:s mest hyllade drag. Dessutom kommer kandidatprogrammen också att vara tvärvetenskapliga till sin natur utan någon stel åtskillnad mellan konst och vetenskap.
Studenter kommer nu att bedömas av vanliga SAT (närvarande i USA) liknande test som kommer att avgöra om studenter är behöriga till olika högskolor. Dessa test kommer att hållas två gånger om året.
Lustigt nog, för bara några år sedan fick detta drag mycket kritik när det genomfördes i Delhi. Detta drag gör inte bara kandidatexamen längre utan ger också studenter möjlighet att byta examen om de känner att det inte passar dem. En elev som inser detta och ska få släppa.
Han får också överföra de poäng han tjänade i den tidigare examen till den examen han väljer. En student som bestämmer sig för att hoppa av efter att ha fullgjort 2 år kan göra det och kommer att förses med ett examensbevis kopplat till den examen. Studenter som hoppar av efter 3 år kommer att få en kandidatexamen som endast går miste om forskningsmöjligheter som finns under det sista året.
Den nya policyn föreslår ett tak för avgiften som tas ut av privata institutioner inom högre utbildning. Ett av de största hindren en student möter när de försöker få högre utbildning av hög kvalitet har varit överkomliga priser. Ett avgiftstak som införs skulle räcka långt för att göra utbildning mer rättvis.
10. Öppna upp högre utbildning för utländska aktörer
Enligt detta kommer nu de 100 bästa utbildningsinstitutionerna i världen att uppmuntras att komma till Indien och sätta upp campus. Varje år åker 750 000 indiska studenter utomlands för att söka högre utbildning. Detta drag kommer inte bara att bidra till att minska kompetensflykt utan också bidra till att göra global utbildning mer tillgänglig. Ett liknande drag genomfördes framgångsrikt i Förenade Arabemiraten. Förenade Arabemiraten är nu hem för universitet som Hult International Business School, University of Wollongong, British University, American University of Sharjah och Dubai. Nu när Förenade Arabemiraten kan genomföra ett sådant drag visar det också vägen till länder som Indien. Speciellt för att vi har en mycket större studentpopulation. Öka intresset från utländska universitet.
Varje punkt som nämns ovan är en fördel i sig. Men efter avslöjandet av NEP har det dykt upp olika synpunkter, oro och kritik. Vi tittar nu på dessa så kallade kryphål i NEP så att de kan åtgärdas ytterligare
Det finns många synpunkter som direkt riktas mot språk, dvs. medium genom vilka eleverna kommer att undervisas i skolor, och de alternativ som är tillgängliga för dem. Först kommer problemet med att ens införa modersmål i skolor. Indien står redan inför en enorm brist på lärare som leder till det skyhöga förhållandet mellan lärare och elever i landet.
Utöver detta fynd är en personal som är kvalificerad att undervisa en utmaning i sig. Därefter kommer utmaningen att föra fram material på vart och ett av modersmålen. Säg till ex. att ta fram läroböcker i matematik, socialt på vart och ett av våra modersmål är en stor uppgift i sig.
Det är fullt förståeligt att regeringen vill ha samma status som Tyskland, Kina etc där utlänningar måste lära sig språket för att bättre kunna hantera landet. Samtidigt när NEP marknadsförs på det sättet tar den inte upp att det finns 22 språk som är aktiva i Indien istället för ett nationalspråk som i andra länder.
De andra problemen som redan har tagits upp med avseende på språket associerar till trespråkspolitiken. Stater som Tamil Nadu har redan börjat kalla ut centrum och har associerat NEP som en taktik helt enkelt för att implementera hindi i staten.
Den trespråkiga formeln i den nya nationella utbildningspolitiken (NEP) 2020 är "smärtsam och sorglig", sade Tamil Nadu:s chefsminister Edappadi K Palaniswami, när han lovade att inte implementera den nya policyn. Tyvärr har införandet av hindi varit en stor fråga i Tamil Nadu som ofta lett till protester och har reducerat NEP till en annan gimmick från centrum av den nuvarande CM.
Policyn visar hur elever i statliga skolor kommer att undervisas i de regionala språken upp till 5:e standard om inte 8:e. De privata skolorna kommer dock inte att ta ett steg tillbaka när det gäller att införa engelska från de tidiga stadierna. Om en elev börjar lära sig engelska först sju år senare jämfört med eleverna i privata skolor kommer skillnaden bara att öka de som lär sig ett språk i en miljö som inte är gynnsam för att tala, skriva och läsa engelska.
Även när det gäller att tillhandahålla material till elever på regionala språk eller modersmål nämner NEP 2020 att läroböcker ska finnas tillgängliga på regionala språk, men också måste vara nedladdningsbara och utskrivbara. Det misslyckas med att ta itu med att mindre än 30% av indier har smartphones. Och om du och människorna runt omkring dig har en så visar den oss bara vilken lycklig kategori vi är i och den lyckliga kategorin av människor vi alltid omger oss med. Det finns också ett behov av datorer för att lära sig koda.
Det fyraåriga examensprogrammet släpper tyvärr de flesta fördelarna efter att ha godkänt avhopp det första året för att byta ström. Vad är syftet med att tillåta avhopp i senare skeden? Varför ska en student ens vänta med att slutföra 4 år om han får diplom om två? Om han lämnar omedelbart kan han ha lagt till 2 års arbetslivserfarenhet istället för klassarbete.
Och utöver allt, hur kommer ett barn med låginkomstbakgrund att svara på dessa frågor när han blir ombedd att ta sitt examensbevis och börja bidra till familjens inkomst.
Även om det kan finnas några mindre kryphål i den nya nationella utbildningspolitiken, är den ändå revolutionerande. Förhoppningsvis tas dessa upp ytterligare under de kommande riksdagssessionerna. Nästa fråga som dyker upp är – När ska policyn implementeras? Implementeringen kommer dock att börja omedelbart med den första förändringen som är att ministeriet för utveckling av mänskliga resurser byter namn till utbildningsministeriet.
Övriga implementeringar ska göras i etapper från och med nästa månad. Betyder många betydande förändringar av de över 100 åtgärdspunkter som uppmärksammas. Den fullständiga politiken är dock avsedd att omvandla utbildningssystemet till 2040. En slutgiltig bedömning av omfattningen av dess framgång kan bara göras när den genomförs. Förhoppningsvis dröjer det inte till 2040.
Utbildningsskatteavdrag för 2020
3 ovanliga alternativa investeringsalternativ 2020
Vad är Porters Diamond Model of National Advantage?
Varför kraschade den indiska börsen 2020? Orsaker och effekter!
Coronavirusets påverkan på globala index (2020) – USA, Europa och mer
Matmarknad online:översikt och framtid i Indien (2020)
Det pågående oljekriget (2020) – orsaker och effekter
Vart är den indiska ekonomin på väg 2020?