Ända sedan jag hittade en börssimulering på Quartz ville jag se vad resultatet skulle bli efter att varje elev i en klass spelat 3-4 omgångar av spelet. Kunde de kollektivt slå marknaden? Jag bloggade om det i augusti 2015 och läroplansteamet utvecklade en mer robust aktivitet med den här simuleringen. För en vecka sedan fick jag chansen att svara på frågan.

Först lite bakgrund för att få upp farten. Här är en snabb sammanfattning av investeringsspelet:

Denna simulering använder priser från S&P 500 under en tioårsperiod (denna tioårsperiod ändras varje gång du spelar spelet också!) som utspelas på denna graf med en hastighet av cirka ett års data var 6:e ​​sekund. Här är en skärmdump efter sju år (observera det talande huvudet till vänster som ger frestande råd när spelet utvecklas).

.

Här är ett exempel på utdata efter att spelet är klart (total tid per spel är ungefär en minut ):

————————–

Vad du just såg är exakt hur S&P 500 presterade från veckan den 16 maj 1986 till veckan den 26 april 1996.

Du slog inte marknaden.

De 10 000 USD du investerade förvandlades till 20 262 USD [AKTUELL SALDO på kalkylark ]. Om du inte hade gjort några affärer skulle du ha tjänat 7 812 USD mer – vilket lämnar ett slutsaldo på 28 074 USD [BALANS OM INGA HANDEL ]. När du återinvesterade hade din handel endast kostat dig 4 112 USD men det slutade med att det kostade dig 3 701 USD mer på grund av de sammansatta vinsterna du missade. Vill du försöka igen?

--------------------

Varje januari får jag möjlighet att göra en 3-dagars intersession på Nueva School i San Mateo, Kalifornien (de bjöd in mig tillbaka i år så jag antar att det är ett gott tecken:). I år bestämde jag mig för att inkludera denna simulering. Varför? 1) Spänningen i att försöka slå marknaden engagerar alla ungdomar 2) studenter upplever känslorna av eufori, ånger och förlust som kommer av att investera på marknaden 3) Det tar bara cirka 15 minuter 4) Varje elev deltar, och det finns också ett gruppmål också.

Jag började med att projicera simuleringen på skärmen. Jag förklarade att vad som skulle hända under nästa minut skulle vara prisåtgärden för en indexfond (S&P500) som vi hade diskuterat tidigare. Studenterna skulle vara ägare till 10 000 USD i denna fond och skulle behöva fatta två beslut:när de ska sälja och när de ska köpa in igen.

Vi spelade en runda som en grupp som jag modellerade för klassen. Jag skulle trycka på SÄLJ-knappen när jag hörde tillräckligt många studenter ropa "SÄLJ" och jag skulle köpa tillbaka till marknaden när tillräckligt många studenter ropade "KÖP". Jag tryckte sedan på START och simuleringen började rulla. Studenter ropade SÄLJ så fort aktiekursen steg 20-30% och blev sedan förtvivlade när marknaden fortsatte att stiga (att ångra att gå miste om en börsuppgång kan verkligen göra ont). När de bestämde sig för att köpa tillbaka till marknaden visste de att de, åtminstone i den här omgången, inte skulle slå marknaden. Och det gjorde de inte!

Därefter pekade jag eleverna på siffrorna som de skulle behöva lägga till i det här kalkylbladet när de spelade varje omgång. Här är några grundregler som jag anger:

• Jag erbjöd ett pris om klassen kunde "slå marknaden."
• Eleverna måste både SÄLJA och sedan KÖPA under spelets gång. Du kan inte göra motsvarande "köp och håll" och inte göra någonting.
• Elever kan inte omedelbart slå SÄLJ och sedan KÖP för att försöka matcha marknaden. Flera elever prövade denna taktik.
• Efter avslutningen av varje sim de spelade, var de tvungna att ta en skärmdump (kommando-Skift-4) så att det skulle bli en viss verifiering av resultaten de lade in i kalkylarket.
• Elever bör spela så många gånger som möjligt under en 15-minutersperiod (de flesta fick 4-5 matcher in)

Så, hur gjorde de? Här är resultaten från detta kalkylblad:

• 79 spel spelade (cirka 4 spelningar per elev)
• Marknadsavkastning:1,966 miljoner USD
• Elevavkastning:1,777 miljoner USD
• Procentandel av enskilda spel där eleverna slår marknaden:48,1 %

Här var några av kommentarerna som jag hörde från eleverna:

• "Det var verkligen svårt att göra [slå marknaden]."
• "Varje gång jag trodde att det fanns ett mönster [i aktiekurser], hade jag fel."
• "Kan slå marknaden lite men när de jag missade hade jag fel BIG TIME."
• "Det var svårt att sitta och se marknaden gå upp efter att jag redan hade bestämt mig för att sälja."

Ge den här aktiviteten ett försök och låt mig veta hur det går!